近日，在甘嘉莉主任的统筹安排下，市场营销系教学沙龙于5301教室圆满完成“数智时代团队建设与科研竞赛融合”创新实践分享。刘小苑、崔桂敏、冯君敏三位教师围绕团队建设、科研项目、学生竞赛三维度，系统解析了系部依托政策支持与资源协同打造的科研育人范式。

团队建设：角色分工驱动成长共同体
“冲锋立项团队”以“组长+副组长+顾问”架构为范本开展工作，首先，组长刘小苑老师统筹申报文件解读，确保政策理解与申报方向精准把控；其次，副组长冯君敏、崔桂敏老师分工协调资源分配，保障团队资源高效配置；与此同时，彭华东教授作为顾问把控政策导向，为团队提供战略性指导。在此基础上，刘小苑老师指出，通过定期会议同步进度、共享资源库，团队形成“立项—共享—成长”的三维模式，实现信息流通与经验沉淀的良性循环。最终，现场展示的分工图与成长轨迹印证，通过项目探讨与经验共享，“老带新”机制推动学生从“技能积累”向“批判创新”进阶，在角色互补中实现能力跃升，充分体现团队建设的成长共同体价值。

科研项目：政策热点引领数智化落地
崔桂敏老师以“人工智能+高新技术企业”校级项目为例，展示选题如何紧扣《政府工作报告》政策热点。政策背景中，她指出，“人工智能+”首次写入2024年全国两会政府工作报告，国家对人工智能技术应用的重视为项目提供了政策支撑。另外，她强调团队构建“数据-算法-算力”三维研究框架，优先选择有公开数据库或企业合作的课题，确保数据权威可获取，并提出研究全流程强调批判精神，从文献聚焦到假设验证均遵循规范路径，切实将政策导向转化为可验证的学术创新与可落地的实践价值。

学生竞赛：全周期培育实现成果闭环
冯君敏老师系统展示了“参赛动员—精准组队—赛中攻坚—成果转化”的闭环培育体系。首先，通过保研加分、简历亮点等痛点分析激发参与动力，为后续环节奠定基础；在此基础上，采用“自愿组队+教师调剂”模式精准匹配市场分析、数据处理等专项能力，确保团队配置的科学性；进而，在赛中攻坚阶段运用SPSS教程、商业计划模板等数智化工具优化方案，提升方案的专业性与创新性；最终，通过赛后推动成果向论文专利转化，实现从竞赛实践到学术成果的价值延伸。此外，在案例激励层面，冯老师通过课堂宣讲结合往届成果展示，明确“零经验可参与，提供从0到1指导”的承诺，有效降低参与门槛；同时，这种“理论+实践”的双向赋能模式，既保障了新手学生的参与机会，又通过经验沉淀形成良性循环，充分体现了市场营销系对学生竞赛全周期培育的深度支持。

市场营销系始终以“政策引导、资源协同、全链培育”为核心理念，通过顾问指导、数据共享、软件支持等举措，构建起科研团队与学生竞赛的双向赋能通道。本次沙龙不仅是对数智时代教育创新的深度探索，更是市场营销系对科研团队建设高度重视的生动诠释，标志着系部在数智浪潮中已率先书写营销教育的崭新篇章！